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中小学教材印制技术“三级跳”的故事

标签:中小,中小学,小学,教材,印制,技术,三级,三级跳 时间:2018年12月12日 阅读27次

  9月3日,是全国大部分中小学开学的日子。孩子们手捧散发着油墨清香的课本,进入新的学习阶段。

  看到这一情景,人民教育出版社教材事业部主任沙晓青特别高兴,因为这意味着今年秋季人教版教材供型任务又圆满完成了。

  其实,沙晓青高兴的远不止于此。作为从事中小学教材租型工作31年的“老人”,沙晓青深深体会到从铅与火,到光与电,再到数与网——人教版教材印制技术“三级跳”,给人教社教材租型和出版工作带来的便利。而这“三级跳”对中小学教材印制业,乃至整个印刷业则起到了巨大的推动作用。

  铅版时代的技术变革故事

  时光回溯到1987年7月,从北京印刷学院印刷机械系毕业的沙晓青入职人民教育出版社,开始从事中小学教材租型工作。

  上世纪80年代的中小学教材印制情况,如沙晓青介绍,人教社面向全国提供铅印版纸型的流程是:从前期制版,到拣字铸字,再到打出纸型。然后是走机场、到火车站,装车、卸车、托运四川成都人事考试网,直至印刷厂收到纸型,印制出教材。

  一科教材一套纸型,分装于4个大包,30个省(区、市)30套纸型,分装于120个大包。“尽管那时是小伙子,可是120个大包扛来扛去的,也让人精疲力尽。”沙晓青说。怎么办?“当时首先要解决的还不是体力问题,而是一块锌版如何能多打几副纸型?”“试想,一科教材需要面向全国提供几十甚至上百套纸型。多科教材需要多少套纸型?人教社打印纸型最多的一年有25万页纸型,而一块锌版最多能打七八副。”

  让记者没有想到的是江苏人事考试信息网,今天摆放在人教社社史馆的一块电镀铜版,竟然是当时解决多打几副纸型问题的“主角”。

  这块电镀铜版的诞生,在沙晓青看来意义非凡,它是人教社印刷厂的独创技术,一块电镀铜版可以打上百副纸型,大大缩短了印前制版的时间。

  铜版是怎么做出来的?沙晓青介绍说,先拣活字,捆好,在上面先压上一层蜡,之后蜡的形状按照铅字形状形成。然后把蜡剥下来,再刷上一层铅粉,放到硫酸铜溶液中优化网站,硫酸铜溶液中有个正负极关系,把刷有铅粉的蜡版放到硫酸铜溶液中……一块电镀铜版铜的厚度也就2毫米,可是要挂24小时到48小时才能制成电镀铜版。

  电镀铜版的使用提高了生产效率和型版质量,但是新的问题又有了,那就是每次编辑编改后,版上的很多拣字要根据改动来调整。有时候因为一大段文字的挪移,使得一个整版不得不从头到尾推倒重来。“那个时候的铅版都是一摞一摞的,推倒重来意味着所有工作再来一遍。”沙晓青说。

  要想彻底改变这种状态,必须购置胶印设备,变铅印为胶印。但在改革开放之初,国家急需大量经济建设资金,单靠人教社自身资金积累很难完成技术改造,此时恰好有一个好消息传到了人教社。

  胶印时代的你追我赶故事

  这个好消息便是,有一笔来自世界银行的无息教育贷款项目,可以帮助教材印制技术由铅印改为胶印。

  1980年,中国恢复在国际货币基金组织和世界银行的合法席位。1988年,中国首次获得世界银行无息贷款,其中一部分用于中国基础教育印刷设备改造,而这一贷款项目的办公室就设在人教社。该项目资金绝大部分用于各省份新华印刷厂购置海德堡最新四色印刷机,人教社则购买了电子分色机等设备。

  “世界银行的这笔无息贷款,对于解决我国改革开放初期基础教育印刷设备经费不足、印刷设备落后等问题,起了非常大的作用,可以说这笔款项推动了中小学教材印制由铅印走向胶印。”沙晓青说。

  值得关注的是,那时我国也在努力推动印刷业技术变革。20世纪80年代末,新闻出版署制定推动规划,即排版激光化、照相电子化、印刷高速化、装订联动化,俗称“印刷四化”。此前,各地新华印刷厂、人教社通过世界银行无息贷款购置的胶印四色机和照排机,为推进并实现“印刷四化”奠定了基础。

  客观地说,“实施‘印刷四化’是有阻力的。”沙晓青说,那时各省份新华印刷厂都把四色印刷机当作宝贝,轻易不使用。可是没有足够的四色印刷机上线,如何实现教材印刷胶印化?还有,推进开本国际化也没有合适的纸张用来印制。


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